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    最放棄不了的人是你-感人勵志視頻_勵志小視頻_感人小視頻

    最放棄不了的人是你-泰國公益廣告
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    ? 《最放棄不了的人是你》是根據真實故事改編的關注自閉癥兒童的公益廣告,講述泰國一位自閉癥兒童在老師盡心盡力的幫助下漸漸改善病情,并且能夠和普通孩子一起學習的故事。
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    ? 因為一位老師,一個孩子的一生有了轉機,很喜歡最后結尾的話:老師這份工作不同于其他職業,最重要的是,老師不能期待高薪高職或者世俗的成功作為回報,他們能得到的主要是精神價值回饋,這也是真正的老師會因此而自豪。
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    本感人勵志小視頻時長:10分49秒(32M,建議使用WIFI或電腦觀看)
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    ? 自閉癥,被同學嘲笑,跟不上課堂節奏,不會和人交流,仿佛與世界隔著一道墻。然而也正是這樣一個孩子,在老師無私的努力下,開始慢慢學習、成長、表達自己。
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    ? 他們的注意力停留在與我們不同的地方,喜歡重復的做一件事,有著正常人無法想象的精神世界。但并不代表他們的智力有問題。
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    ? 在某些層面上,尤其是心算,自閉癥的孩子比我們要超前很多。但比起這些孩子,更讓我留意的,是老師。
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    ? 每接觸一個孩子,老師都會教我和這個孩子相互認識的獨特方式,他把這些孩子當做自己的孩子對待,發掘他們每個人不同的特點,維護著孩子們的尊嚴。
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    ? 的確,論付出和走心程度,教師這份職業所能容納的不輸給任何其他職業。沒有顯赫的職位或是高薪的回報,卻關乎一個人精神的高度。
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    ? 然而真正的教師不僅僅是要給孩子們能從學校里帶進社會的學習習慣,還肩負著一個個孩子未來的人生。不只在于傳授了多少知識,更在于對心靈的教化。

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    ? 真正的老師,打開的那扇門,帶來的是人生的光亮。

    ? 故事源于學校轉來了一名看起來不太一樣的插班生——超,一個自閉癥兒童,父母離異,由祖母撫養。
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    ? 超來到班級的第一天就遇到了一個難題——老師讓他自我介紹,不會自我介紹的超,上課跟不上步伐的超,種種異樣的表現讓超受到了班里同學的嘲笑。
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    ? 但是有一個人時刻關注著超的一舉一動——班主任數學老師,她發現超上課的時候擺放文具一定是井井有條的;上課的時候總是喜歡盯著轉動的風車;吃飯的時候一定要擺正餐盤才會開始吃飯......
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    ? 老師發現,超其實是一個自閉癥兒童,但是要怎樣才能讓超注意到老師,不在停留在自己的世界里呢?老師借著對超來講有極大吸引力的風車,終于讓超注意到了自己,兩人的羈絆從此慢慢加深。
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    ? 老師想讓超能夠更好跟上數學的學習,研究了關于自閉癥的資料。了解到,部分自閉癥兒童可以通過顏色、線條、形狀等來提高注意力,加強關注度。于是,數學老師將本來的白粉筆換成了彩色粉筆,自己自制了一根教鞭——在直尺上面加上了超喜歡的風車。
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    ? 但是超的問題遠遠不止上課注意力不集中這一個而已,超的語言表達能力也遠遠落后于普通的孩子。數學老師用呼吸、吹哨子、吹皮筋的方法來鍛煉超的發音器官。有進步了,還給超一個“你真棒”的印章,來鼓勵他,在老師細心的陪伴和幫助下,超在學校的表現越來越好。
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    ? 就在老師去參加心理研討會的這一天,發生了一件事。超的班級由另外一個老師代課,但是這個老師上課并沒有用彩色粉筆和帶風車的教鞭。這些改變讓超無所適從,超站了起來,圍著老師的辦公桌繞圈走,不管代課老師怎樣勸阻,超執著于轉圈。
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    ? 同時,班里的同學們嚇壞了,他們從來沒有看見過超失控的樣子,代課老師連忙去聯系正在開會的數學老師。
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    ? 自閉癥就如一道無形的墻,阻隔了孩子與社會的交流。老師是學校中唯一能夠幫助超打破這座墻并且學著跟社會交流的人,沒有數學老師,就只能把自己藏在深深的黑暗里,無助、難過充斥著超,他不知道怎么才能走出這個黑暗,只能在黑暗里瑟瑟發抖。
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    ? 數學老師接到代課老師的電話之后火速回到學校,在數學老師的引導下,超正在慢慢地走出自己布設的黑暗。
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    ? 對于超來說,他想要來自其他人的溫暖,只是有時候他可能不會用恰當的方式表達自己的感受,而數學老師對于超來說就是不一樣的存在。因為這個女老師給了超不止是知識,更多的是愛和溫暖,老師就是上天派給他的天使。
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    ? 一次講時間的課中,超語出驚人,在老師講一月十四號是什么算法的時候,超竟然回答“星期四”。后來數學老師細細一想,拿出日歷本一翻,發現超不是亂說的,一月十四號果真的是星期四,數學老師發現超有心算的天賦。
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    ? 本以為超就可以這樣安穩地度過自己的小學生涯,在老師的幫助下可以學校更多的知識,可以把自己的天賦展現出來,可哪想到發生了一件面臨退學的事情。班級里總有那么欺弱怕強的學生,有一次,超在洗手的時候,有個男生走過來挑釁并且扯掉了超身前掛著的身份牌。超抑制不住自己的暴躁,為了搶回掛牌,狠狠打了那個男生。
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    ? 終于,那些傷人的話終于紛紛落在了超的身上。超明明不是那個挑起是非的人,雖說他打人是錯的,但是身為弱者,不善言語的他承受著別人的誤解和抨擊,這份絕望狠狠壓住了超。真的希望這時候有一個人能站出來幫幫他,實在看不下去的老師站了出來,她要跟超一起證明超不是一個“壞”學生。
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    ? 超真的是智障嗎?超真的反正能力弱,讀不讀書都一樣嗎?超真的就是要退學的那個人?超在老師的幫助下,向在場的說有人證明他在數學方面過人的天賦。這時出現了令人心碎的一幕:就在他人目光逐漸變化的時候,超突然做出了一個出人意料的舉動,他從椅子上轉過身來,直接“撲通”跪在了地上,他緩緩合起雙手,眼光看向別處,嘴里只喃喃重復著一句話——“請讓我繼續讀書”
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    ? 超用行動證明著自己對讀書有多么的渴望,他的這一系列的舉動讓在場的人無不動容,盡管他才是被同學肆意欺負的那一個,盡管他剛剛證明了自己的天賦所在,但為了心中繼續讀書的那份渴望,他寧愿做出這樣讓人心碎而動容的舉動。這一刻,語言是多么的無力。
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    ? 這件事之后,在超自己的努力和老師的幫助下,他在學校的境況在慢慢變好,他會主動向老師告別了,他還有了屬于自己的夢想:夢想成為一名老師,就像數學老師一樣可以幫助更多像他這樣孩子的老師。
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    ? 教師的任務非常特殊,以某種意義上,不能以身份、地位、金錢等物質財富來衡量,正確的價值觀屬于心靈上的滿足,也是為人師表真正的理想和榮譽。
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    非常贊同 若有所悟 一般般啦 十分憤怒 嘿嘿搞笑 十分感動 感覺不錯 是真的嗎
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